No Desfile Cívico de 7 de Setembro, alusivo à Independência do Brasil, o Colégio Objetivo rendeu homenagens in memoriam a este brasileiro, martinopolense de coração que, com bravura e atitude heroica, colocou sua vida em risco, em defesa da pátria, ao lutar na Itália, incorporando o 11º regimento de infantaria do Brasil, ao lado dos aliados, na Segunda Guerra Mundial.
Queremos enaltecer a atitude do herói, Amphilóphio Cardoso de Oliveira, soldado da F.E.B. sua bravura representa o mais alto nível de patriotismo que um cidadão pode demonstrar. Sua atuação na Segunda Guerra Mundial, é motivo de orgulho para nós martinopolenses.

1- Quem tem mania de assustar o que está na frente?
2- Um velho bem velhinho corre mais pelo mato que pelo caminho. Quem é?
3- Como se chama o dono da floricultura?
4- Qual é o cúmulo de um gigante?
5- O que uma pedra disse a outra?
6- Qual é o cúmulo da cadeira?
7- Que animal marinho é uma celebridade?
8- Por que as plantas novas não falam?
9- Você, menino sabido, vê se pode adivinhar: o que é que anda, anda, e nunca sai do lugar?
10- Você, que é adiantado, diga rápido: o que é que é molhado e posto ao sol se molha mais?
11- O que é mudo e surdo, mas conta tudo?
12- O que é feito para andar e não anda?
13- O que é que sobe quando a chuva desce?
14- O que é que Deus dá duas vezes e, se alguém precisar de mais, terá que mandar fazer?
15- O que é que dá muitas voltas, mas não sai do lugar?
16- O que é que a esfera disse ao cubo?
17- Qual é o pássaro brasileiro que seu nome de trás pra frente fica igual?
18- O que é que tem cabeça, mas não é gente. Tem dente, mas não é pente?

REDAÇÃO PROERD

Aluno: Rafael Pedro de Almeida Phelippe 5º ano Colégio Objetivo de Martinópolis SP.

PROERD EM NOSSAS VIDAS

O PROERD É UM PROGRAMA QUE VAI AJUDAR A TODOS, A LUTAR CONTRA ESSE MUNDO CHEIO DE DROGAS E VIOLÊNCIA. NÓS DO PROERD, ESTAMOS PRONTOS PARA ESTA GRANDE BATALHA CONTRA ESTE MUNDO ENGANADOR.

ESTE QUERIDO PROGRAMA AGORA ESTÁ EM NOSSAS VIDAS, POIS NELE APRENDEMOS COMO RESISTIR ÁS DROGAS, A VIOLÊNCIA, COMO TOMARMOS AS DECISÃOES CERTAS, COMO RESISTIR A PRESSÃO E MUITO MAIS. SE O MUNDO SE CONCIENTIZAR, NÓS ESTAREMOS LIVRES DAS DROGAS, QUE TANTO PREJUDICAM A VIDA DAS PESSOAS. ELA ACABA COM TUDO NA VIDA DE UM SER HUMANO: COMO A FAMILIA, O EMPREGO, O DINHEIRO, E PRINCIPALMENTE A SAÚDE, A PESSOA SE AFASTA DE DEUS, ENTRA EM BRIGAS E ATÉ COMETE ASSASINATOS. TAMBÉM ASSIM, COMO O CIGARRO, NÓS DO PROERD APRENDEMOS QUE ELE TEM MAIS DE 4.700 SUBSTÂNCIAS TÓXICAS, E POSSUI NICOTINA QUE CAUSA DEPENDÊNCIA.

TEREMOS QUE NOS PREVENIR CONTRA UMA NOVA E DEVASTADORA DROGA QUE É O ÓXI. ELE É MUITO MAIS BARATO, QUE O CRACK E MAIS FORTE, PODE MATAR UMA PESSOA EM ATÉ UM ANO. A VIDA É UMA ESCOLHA E A MINHA ESCOLHA É NÃO PARA AS DROGAS, VIOLÊNCIA, ÁLCOOL, CIGARRO, INALANTES, NARGUILE, BULLYNG E CYBERBULLING.

EU COMO ALUNO PROERD PROMETO ATÉ MORRER, LUTAR CONTRA ÁS DROGAS. SE DEUS QUISER, JUNTOS IREMOS FAZER UM MUNDO MELHOR. EU ESTOU COM MUITO ORGULHO DE FAZER PROERD, MUITO OBRIGADO AO POLICIAL POR NOS ENSINAR TUDO ISTO ATÉ AGORA. QUANDO EU CRESCER, QUERO TER AS ATITUDES CERTAS USANDO O MEDELO DE TOMADA DE DECISÃO, E VOU TER A QUESTÃO DE FALAR AOS MEUS FILHOS, QUE FUI UM ALUNO FORMADO PELO PROERD, ASSIM TAMBÉM VOU ENSINAR A TODOS OS MEUS FAMILIARES O QUE EU APRENDI. SINTO-ME VITORIOSO, POR TER TIDO ESSA OPORTUNIDADE. TENHO ESPERANÇA QUE UM DIA TODAS AS PESSOAS IRÃO SE AFASTAR DAS DROGAS.

NO MEU FUTURO, VOU QUERER COMO JÁ DISSE UM MUNDO MELHOR, E TAMBÉM MANTER-SE A SALVO DESSAS TERRÍVEIS COISAS, QUE SÃO AS DROGAS, QUANDO ISSO CHEGAR VOU ME LEMBRAR DAS DEZ AULAS QUE TIVE, SE TUDO ISSO ACONTECER VOU SER UM GRANDE VENCEDOR E SE MEUS FILHOS, NETOS, SOBRINHOS E PARENTES FOREM FORMADOS PELO PROERD VOU ME SENTIR MAIS VITORIOSO AINDA.

HOJE EU POSSO DIZER QUE O PROERD FAZ PARTE DE NOSSAS VIDAS !

COM GRANDE ALEGRIA, O COLÉGIO OBJETIVO, PARABENIZA O ALUNO RAFAEL, OS PAIS ADRIANO E DANIELE E A PROFESSORA MARILÚCIA.

No dia 04 de junho, as 9:00 h, no recinto da Câmara Municipal de Martinópolis, ocorreu a sessão solene de posse dos vereadores mirins para o biênio 2011-2012. O sócio mantenedor do COLÉGIO OBJETIVO, Francisco Maia Neto, esteve presente no recinto do plenário Theodomiro Viana de Freitas, para prestigiar os vereadores eleitos pelo COLÉGIO: GABRIELA DE OLIVEIRA BARBOSA e o suplente MATHEUS HENRIQUE PATRIZI. Veja as fotos da cerimônia.

Os alunos do COLÉGIO OBJETIVO realizaram uma excursão cultural à cidade d e São Paulo, no dia 01 de junho, tendo com roteiro: o Aquário Municipal de São Paulo,  almoço no Mercado Municipal e no fim da tarde estiveram no Museu da Língua Portuguesa. Encerraram  o dia passeando pelo Shopping Eldorado. Veja as fotos.

Veja as fotos aqui

RECICLAR É CULTURA

VOCÊ SABIA?

• A energia economizada com a reciclagem de uma garrafa de vidro é suficiente para que uma lâmpada de 100W fique acesa durante 4 horas.
• 1 Kg de vidro reciclado produz 1 Kg de vidro novo. É 100% reciclável, portanto não é lixo! Em compensação, quando não é reciclado, o vidro pode demorar 1 milhão de anos para decompor-se.

• Com a reciclagem de uma lata de refrigerante economiza-se o suficiente para manter um aparelho de televisão ligado por 3 horas.

• 64% de todos os tipos de latas no Brasil ( 1,7 bilhões de unidades ) são recicladas, superando os índices de países como o Japão, Alemanha, Inglaterra, Portugal, Espanha e Itália.
• Uma tonelada de papel reciclado significa economia de três eucaliptos e 32 pinus, árvores usadas na produção de celulose.
• O óleo de cozinha é um dos alimentos mais prejudiciais ao meio ambiente. Quando ele é jogado no ralo da pia, contamina rios e mares. 1 litro de óleo de cozinha polui 1 milhão de litros de água ( equivalente ao consumo de uma pessoa por um período de 14 anos ).

QUANTO TEMPO A NATUREZA DEMORA PARA DECOMPOR?

• Guardanapos de papel  -  3 meses.
• Embalagens de papel  – 1 a 4 meses.
• Sacos e copos plásticos  – 200 a 450 anos.
• Pilhas  -  100 a 500 anos.
• Latas de alumínio  -  100 a 500 anos.
• Chicletes  -  5 anos.
• Garrafas e frascos de vidro ou plástico  -  indeterminável.
• Tampas de garrafa  -  100 a 500 anos

VISITA AO MUSEU HISTÓRICO PEDAGÓGICO ÍNDIA VANUIRE

No Dia 4 de maio, os alunos do Ensino Fundamental, do COLÉGIO OBJETIVO, realizaram uma excursão cultural ao Museu Histórico Pedagógico Índia Vanuire, localizado na cidade de Tupã, com o intuito de melhor conhecer a cultura indígena. O Colégio agradece à direção do museu, e às monitoras educadoras Gessiara e Valquíria, que de forma clara e didática, responderam as perguntas dos alunos.

Veja as fotos aqui

• Que a lula gigante do Atlântico tem o maior olho do mudo. Cada globo ocular mede mais de 40 cm de diâmetro?
• Que as bactérias são tão pequenas que mais de um milhão delas (juntas) poderiam formar a cabeça de um alfinete?
• Que um tigre siberiano pode comer 100 quilos de carne em uma única refeição? É o mesmo que comer 400 hambúrguer de uma só vez.
• Que o maior deserto quente do mundo é o Saara, no norte da África? É quase o mesmo tamanho dos Estados Unidos.
• Que alguns tipos de porco espinho têm 30.000 ou mais espinhos em suas costas?
• Que a maior ave que habita o mundo é o avestruz, e que o macho pode crescer 1,8 metros de altura e pesar 158 quilos?
• Que as abelhas voam até 15 quilômetros para procurar mel quando saem de suas casas?
• Que a maioria dos insetos não usa a boca para emitir sons? Ao invés disso, eles esfregam suas asas ou pernas ao mesmo tempo para fazer barulho. Pois é, este é o mundo que Deus criou !

Fotos da Gincana do Dia das Mães, realizado no dia 07/05/2010 no Ginásio de Esportes de Martinópolis, veja o sucesso que foi.

Veja as fotos aqui

Se você utiliza computadores em qualquer ponto público de acesso deve tomar cuidado para não ser uma vítima de malwares. Confira aqui o que o Portal Baixaki publicou em suas dicas quentes para evitar inconvenientes.

O BOOM DA INTERNET

OS PERIGOS AO COMPARTILHAR O COMPUTADOR

O uso da internet sempre oferece riscos ao usuário, independentemente de onde esteja. Cautela e atenção nos sites por que transita, que tipo de softwares instala na máquina e a forma como cede dados a serviços são essenciais para a saúde da sua “vida virtual”.

OS 10 MANDAMENTOS DO USUÁRIO PÚBLICO

História

Bandeira não-oficial do Dia da Terra: O Planeta sobre um fundo azul.

A primeira manifestação teve lugar em 22 de abril de 1970. Foi iniciada pelo senador Gaylord Nelson, ativista ambiental, para a criação de uma agenda ambiental. Para esta manifestação participaram duas mil universidades, dez mil escolas primárias e secundárias e centenas de comunidades. A pressão social teve seus sucessos e o governos dos Estados Unidos criaram a Agencia de Proteção Ambiental (Environmental Protection Agency) e uma série de leis destinadas à proteção do meio ambiente.

• Em 1972 se celebrou a primeira conferência internacional sobre o meio ambiente: a Conferência de Estocolmo, cujo objetivo foi sensibilizar aos líderes mundiais sobre a magnitude dos problemas ambientais e que se instituíssem as políticas necessárias para erradicar-los.
• O Dia da Terra é uma festa que pertence ao povo e não está regulara por somente uma entidade ou organismo, tampouco está relacionado com reivindicações políticas, nacionais, religiosas ou ideológicas.
• O Dia da Terra refere-se à tomada de consciência dos recursos na naturais da Terra e seu manejo, à educação ambiental e à participação como cidadãos ambientalmente conscientes e responsáveis.
• No Dia da Terra todos estamos convidados a participar em atividades que promovam a saúde do nosso planeta, tanto a nível global como regional e local.
• “A Terra é nossa casa e a casa de todos os seres vivos. A Terra mesma está viva. Somos partes de um universo em evolução. Somos membros de uma comunidade de vida independente com uma magnífica diversidade de formas de vida e culturas. Nos sentimos humildes ante a beleza da Terra e compartilhamos uma reverência pela vida e as fontes do nosso ser…” Surgiu como um movimento universitário, o Dia da Terra se converteu em um importante acontecimento educativo e informativo. Os grupos ecologistas o utilizam como ocasião para avaliar os problemas do meio ambiente do planeta: a contaminação do ar, água e solos, a destruição de ecossistemas, centenas de milhares de plantas e espécies animais dizimadas, e o esgotamento de recursos não renováveis. Utiliza-se este dia também para insistir em soluções que permitam eliminar os efeitos negativos das atividades humanas. Estas soluções incluem a reciclagem de materiais manufaturados, preservação de recursos naturais como o petróleo e a energia, a proibição de utilizar produtos químicos danosos, o fim da destruição de habitats fundamentais como as florestas tropicais e a proteção de espécies ameaçadas. Por esta razão é o Dia da Terra.

Este dia não é reconhecido pela ONU.

Os alunos do 6º ano (turma de 2010) elaboraram maquetes e móbiles sobre o Sistema Solar como tarefa sugerida no âmbito das aulas de Geografia.
O objetivo central desta atividade foi fazer com que os alunos aprendessem – na prática – as principais características do sistema no qual se localiza o planeta Terra, ou seja, a posição dos planetas com relação ao Sol, suas respectivas órbitas, satélites e principais movimentos.
Sem dúvida, o foco maior foi relevado ao planeta Terra por uma razão fundamental: fazer com que os alunos compreendessem os movimentos de translação e rotação e suas influências sobre as unidades de tempo que foram criadas pelos homens (os anos com suas diferentes estações e as variações entre dia e noite conforme as posições ocupadas pelos hemisférios oriental e ocidental em relação ao Sol).
Os resultados foram muito interessantes. Os estudantes demonstraram profundo envolvimento com a elaboração do material apresentado. A estética das maquetes e dos móbiles bem representaram este fato! (ver fotos)
Perante tal empenho, os trabalhos foram dignos de exposição para todos os professores, funcionários e colegas de outras turmas do Colégio.
Certamente os resultados obtidos foram proporcionados por várias iniciativas em conjunto:

- a orientação do professor Reginaldo J. Souza, responsável pela disciplina de Geografia;

- a própria curiosidade e empenho dos alunos do 6º ano;

- a colaboração de toda a equipe do Colégio Objetivo de Martinópolis e;

- a participação dos pais e responsáveis que contribuíram junto a seus filhos na finalização das atividades.

Desde já parabenizamos a todos os alunos do 6º ano que tão cedo demonstram sua competência, seriedade e envolvimento com as atividades que realizam! Que venham outras por aí!

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Imagem 1 de 7

*Licenciado (2005), Bacharel (2006), Mestre (2010) em Geografia pela FCT-UNESP e atual Professor das turmas de Ensino Fundamental do Colégio Objetivo de Martinópolis.

APRENDA O CORRETO.

E a gente pensa que repete corretamente os ‘ditos populares’

No popular se diz: ‘Esse menino não pára quieto, parece que tem bicho carpinteiro’
“Minha grande dúvida na infância… Mas que bicho é esse que é carpinteiro, um bicho pode ser carpinteiro???”
Correto: ‘Esse menino não pára quieto, parece que tem bicho no corpo inteiro’

‘Batatinha quando nasce, esparrama pelo chão.’
Enquanto o correto é: ‘ Batatinha quando nasce, espalha a rama pelo chão.’
“Se a batata é uma raiz, ou seja, nasce enterrada, como ela se esparrama pelo chão se ela está embaixo dele? “Tudo bem eu era uma malinha!

‘Cor de burro quando foge.’
O correto é: ‘Corro de burro quando foge!’ “Esse foi o pior de todos!
Burro muda de cor quando foge??? Qual cor ele fica???
Porque ele muda de cor???” Eu queria porque queria ver um burro fugindo para ver a cor dele! Sério!

Outro que no popular todo mundo erra: ‘Quem tem boca vai a Roma.’
“Bom, esse eu entendia, de um modo errado, mas entendia! Pensava que quem sabia se comunicar ia a qualquer lugar!” O correto é:
‘Quem tem boca vaia Roma.’ (isso mesmo, do verbo vaiar).

Outro que todo mundo diz errado, ‘Cuspido e escarrado’ – quando alguém quer dizer que é muito parecido com outra pessoa.
O correto é: ‘Esculpido em Carrara.’ (Carrara é um tipo de mármore…….e também uma região na Italia)

Mais um famoso… ‘Quem não tem cão, caça com gato.’ “Entendia também, errado, mas entendia! Se não tem o cão para ajudar na caça o gato ajuda! Tudo bem que o gato só faz o que quer, quando quer e se quer, mas vai que o bicho tá de bom humor!”
O correto é: ‘Quem não tem cão, caça como gato…. ou seja,sozinho!’

Vai dizer que você falava corretamente algum desses?

Alunos 6º – EF

Alunos 7º – EF

Alunos 8º – EF

Alunos 9º – EF

Alunos 1º – EM

Alunos 2º – EM

Alunos 3º – EM

Confira o Gabarito de Acordo com a Cor da Prova (Segundo Dia):

Trabalho: Gabriela Cova Capistrano

Matéria: Artes

Idade: 8 anos

Aluno do: 3º ano do Ensino Fundamental I

O Brasil esta morrendo a mata se perdendo
Se tem um jeito de parar vamos pensar
Descubra as nossas belezas
Pense temos terra para pisar
Água para beber
Tudo isso pode se perder

As crianças podem trabalhar
De super herói
Salvando o mondo da poluição
E proibindo a devastação
Vamos mudar o país e deixar
Todo mundo feliz

Tem um jeito de mudar?
Quero ajudar
Temos tudo para ser
O melhor, só querer
E fazer isso acontecer

Brasil praia e sol
Floresta tropical
Como nosso
Pais não tem igual

Preservar para não acabar e o mundo ajudar

Texto de: Matheus de Toledo Stuani

Idade: 9 anos

Aluno do: 5º ano do Ensino Fundamental I

Eu me inspirei em um jogo de futebol porque percebi que o homem é muito persistente, fui contando as qualidades e formei um texto sobre o homem.

O homem é persistente e não desiste.

O homem além de levar a vida na brincadeira, é persistente para enfrentar e resolver as dificuldades.

Às vezes comete erros, mas é isso que nos faz humanos com liberdade, somos também trabalhadores, esforçados, honestos e gentis e é isso que me orgulha de ser um homem brasileiro que tem muito a aprender para ser um grande homem no futuro.

Texto de: João Gabriel Montovani Pereira

Idade: 8 anos

Aluno do: 3º ano do Ensino Fundamental I

Tem o formato de uma pequena lanterna e é um aparelho GPS, que exibe mapas usando um micro projetor interno. Os mapas podem ser projetados sobre qualquer superfície plana, até mesmo na palma da mão. Utiliza a base de dados do Google Maps e no mapa projetado uma seta vermelha aponta exatamente o lugar onde a pessoa está.

Os controles do Maptor são simples mas completos: comando de liga/desliga e uma tecla que comanda as opções de zoom e ampliação geral da tela. Funciona com pilhas e vem com Bluetooth para facilitar o download dos mapas. Detalhe ecológico: a estrutura externa do Maptor é toda feita com plástico biodegradável.

Os inventores garantem que as imagens são visíveis com muita nitidez mesmo em plena luz do dia. Já se pode imaginar o desenvolvimento dessa tecnologia para apresentações PowerPoint, dispensando o uso de projetores tipo datashow.

Por enquanto não há previsão de comercialização do Maptor no Brasil.

O nome espanhol Francisco, que também era grafado “Phrancisco”, ficou com a abreviatura “Phco” e “Pco”. Daí foi fácil o nome Francisco ganhar, em espanhol, o apelido Paco. Os santos, ao serem citados pelos copistas, eram identificados por um feito significativo em suas vidas. Assim, o nome de São José aparecia seguido de “Jesus Christi Pater Putativus”, ou seja, o pai putativo (suposto) de Jesus Cristo. Mais tarde os copistas passaram a adotar a abreviatura “JHS PP” e depois “PP”. A pronúncia dessas letras em sequência explica por que José em espanhol tem o apelido de Pepe.

Com o recurso do entrelaçamento de suas letras, os copistas criaram o símbolo @ para substituir a preposição latina ad, que tinha, entre outros, o sentido de “casa de“. Veio a imprensa, foram-se os copistas, mas o símbolo @ continuou a ser usado nos livros de contabilidade. O @ aparecia entre o número de unidades da mercadoria e o preço – por exemplo: o registro contábil “10@£3” significava “10 unidades ao preço de 3 libras cada uma“. Nessa época o símbolo @ já ficou conhecido como, em inglês, “at” (a ou em).

Como os espanhóis desconheciam o sentido que os ingleses atribuíam ao símbolo @ (a ou em), acharam que o símbolo seria uma unidade de peso – por engano. Para o entendimento contribuíram duas coincidências:

1- a unidade de peso comum para os espanhóis na época era a arroba, cujo “a” inicial lembra a forma do símbolo;

2- os carregamentos desembarcados vinham frequentemente em fardos de uma arroba. Dessa forma, os espanhóis interpretavam aquele mesmo registro de “10@£3“assim: “10 arrobas custando 3 libras cada uma“. Então o símbolo @ passou a ser usado pelos espanhóis para significar arroba, que, em árabe, significa “a quarta parte”.

Em 1972, ao desenvolver o primeiro programa de correio eletrônico (e-mail), Roy Tomlinson aproveitou o sentido “@” (at – em inglês), disponível no teclado, e utilizou-o entre o nome do usuário e o nome do provedor. Assim Fulano@ProvedorX ficou significando: “Fulano no provedor (ou na casa) X“.

Para que servem, afinal, essas informações?, pergunta-se o leitor, a esta altura da crônica. Para a grande maioria das pessoas, não serve para nada, mas, para aqueles que ainda gostam de saber que na Inglaterra os cisnes são propriedade da rainha e que se você machucar uma dessas aves será processado por Elizabeth II em pessoa, a crônica ganha um sabor especial. Enfim, são coisas que eu ouvi por aí e que, na falta de maior serventia, preenchem o dia com imagens curiosas e informações mais interessantes do que os patéticos castelos que nossos deputados constroem no meio do nada. Até a próxima.

A cana-de-açúcar é uma planta que pertence ao gênero Saccharum L.. Há pelo menos seis espécies do gênero, sendo a cana-de-açúcar cultivada um híbrido multiespecífico, recebendo a designação Saccharum spp. As espécies de cana-de-açúcar são provenientes do Sudeste Asiático. A planta é a principal matéria-prima para a fabricação do açúcar e álcool (etanol).

É uma planta da família Poaceae, representada pelo milho, sorgo, arroz e muitas outras gramas. As principais características dessa família são a forma da inflorescência (espiga), o crescimento do caule em colmos, e as folhas com lâminas de sílica em suas bordas e bainha aberta.

É uma das culturas agrícolas mais importantes do mundo tropical, gerando centenas de milhares de empregos diretos. É uma importante fonte de renda e desenvolvimento. O interior paulista, principal produtor mundial de cana-de-açúcar, é uma das regiões mais desenvolvidas do Brasil, com elevados índices de desenvolvimento urbano e renda per capita muito acima da média nacional. Embora o sobredito desenvolvimento não se deva exclusivamente ao cultivo dessa gramínea, sendo resultado de uma conjunção histórica de interesses de capitais privados. Por outro lado, o estabelecimento dessa monocultura em regiões do litoral nordestino brasileiro, desde o século XVI, não garantiu o mesmo desenvolvimento observado para algumas regiões do estado de São Paulo.

A principal característica da indústria canavieira é a expansão através do latifúndio, resultado da alta concentração de terras nas mãos de poucos proprietários, mormente conseguida através da incorporação de pequenas propriedades, gerando por sua vez êxodo rural. Geralmente, as plantações ocupam vastas áreas contíguas, isolando e/ou suprimindo as poucas reservas de matas restantes, estando muitas vezes ligadas ao desmatamento de nascentes ou sobre áreas de mananciais. Os problemas com as queimadas, praticadas anteriormente ao corte para a retirada das folhas secas, são uma constante nas reclamações de problemas respiratórios nas cidades circundadas por essa monocultura. Ademais, o retorno social da agroindústria como um todo, é mais pernicioso que benéfico para a maioria da população.

O setor sucroalcooleiro brasileiro despertou o interesse de diversos países, principalmente pelo baixo custo de produção de açúcar e álcool. Este último tem sido cada vez mais importado por nações de primeiro mundo, que visam reduzir a emissão de poluentes na atmosfera e a dependência de combustíveis fósseis. Todavia, o baixo custo é conseguido, por vezes, pelo emprego de mão-de-obra assalariada de baixíssima remuneração e em alguns casos há até seu uso com características de escravidão por dívida.

No Brasil, a agroindústria da cana-de-açúcar tem adotado políticas de preservação ambiental que são exemplos mundiais na agricultura, embora nessas políticas não estejam contemplados os problemas decorrentes da expansão acelerada sobre vastas regiões e o prejuízo decorrente da substituição da agricultura variada de pequenas propriedades pela monocultura. Já existem diversas usinas brasileiras que comercializam crédito de carbono, dada a eficiência ambiental. Diga-se também que na época atual,as plantações de cana, principalmente no estado de São Paulo,obedecem a rigorosos padrões de preservação do solo com uso das práticas conservacionistas mais modernas.Observe-se também que em época de renovação do cultivo, a cada quatro ou cinco anos, são efetuados plantios de leguminosas(soja) que recuperam o solo pela fixação de nitrogênio.Quanto aos problemas advindos da queima controlada na época do corte,existe já um movimento em direção à mecanização da colheita que aumenta de ano para ano,além de rigorosos protocolos que prevem o fim da queima até o ano de 2014.

Processamento da cana

A cana colhida é processada com a retirada do colmo (caule), que é esmagado, liberando o caldo que é concentrado por fervura, resultando no mel, a partir do qual o açúcar é cristalizado, tendo como subproduto o melaço ou mel final. O colmo é às vezes consumido in natura (mastigado), ou então usado para fazer caldo de cana e rapadura. O caldo também pode ser utilizado na produção de etanol, através de processo fermentativo, além de bebidas como cachaça ou rum e outras bebidas alcoólicas, enquanto as fibras, principais componentes do bagaço, podem ser usadas como matéria prima para produção de energia elétrica, através de queima e produção de vapor em caldeiras que tocam turbinas, e etanol, através de hidrólise enzimática ou por outros processos que transformam a celulose em açucares fermentáveis. Vide Etanol Celulósico).

Praticamente todos os resíduos da agroindústria canavieira são reaproveitados. A torta de filtro, formada pelo lodo advindo da clarificação do caldo e bagacilho, é muito rica em fósforo e é utilizada como adubo para a lavoura de cana-de-açúcar. A vinhaça, que é o subproduto da produção de álcool, contém elevados teores de potássio, água e outros nutrientes, sendo utilizada para irrigar e fertilizar o campo.

Economia e história

Foi a base da economia do nordeste brasileiro, na época dos engenhos. A principal força de trabalho empregada foi a da mão-de-obra escravizada, primeiramente indígena e em seguida majoritariamente de origem africana. Os regimes de trabalho eram muito forçados em que esses trabalhadores, na ocasião da colheita, chegavam a trabalhar até 18 horas diárias, sendo utilizada até o final do século XIX. Com a mudança da economia brasileira para a monocultura do café, esses trabalhadores foram deslocados gradativamente dos engenhos para as grandes fazendas cafeeiras. Com o tempo, a economia dos engenhos entrou em decadência, sendo praticamente substituído pelas usinas (ver José Lins do Rego). O termo engenho hoje em dia é usado para as propriedades que plantam cana-de-açúcar e a vendem, para ser processada nas usinas e transformada em produtos derivados.

O Brasil é hoje o principal produtor de cana-de-açúcar do mundo. Seus produtos são largamente utilizados na produção de açúcar, álcool combustível e mais recentemente, bio-diesel.

A cana-de-açúcar foi a base econômica de Cuba, quando tinha toda a sua produção com venda garantida para a União Soviética, a preços artificialmente altos. Com o colapso do regime socialista soviético, a produção de cana cubana tornou-se inviável.

A cana-de-açúcar também é o principal produto de exportação em países do Caribe como a Jamaica, Barbados, etc. Com a suspensão de preferências européias à cana caribenha em 2008, espera-se um colapso semelhante na indústria canavieira caribenha.

Vários países da África austral, principalmente a África do Sul, Moçambique e a ilha Maurício, são igualmente importantes produtores de açúcar.

Uma tonelada de cana-de-açúcar produz 80 litros de etanol sendo que um hectare de terra produz 88 toneladas de cana-de-açúcar, no total são produzidos 7040 litros de etanol por hectare.

Produção de Cana-de-Açúcar no Brasil

Em 1993, a mecanização da produção dos canaviais não atingia 0,5% do total da produção. Em 2003, aproximadamente 35% da produção brasileira já era mecanizada. A intensa mecanização dos canaviais tem gerado algum atrito político e social. Tem havido grande perda de empregos no setor, que usa mão-de-obra intensiva e que a princípio não requer nenhuma qualificação formal: os chamados bóias-frias. Essa ainda é a única ocupação disponível para populações inteiras no interior do Brasil, mesmo diante dos baixos salários e das péssimas condições de trabalho.

Abaixo, os dados de produção por região, de 1995 a 2000, em milhões de toneladas (fonte: MB Associados). A vida útil dos trabalhadores que atuam na colheita da cana é por vezes inferior à dos escravos que atuaram no período colonial e imperial do Brasil.[2] Nas décadas de 1980 e 1990, o tempo em que o trabalhador do setor ficava na atividade era de 15 anos, enquanto a partir de 2000, já estará por volta de 12 anos”.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sucroalcooleiro

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O Prêmio TOP Educação 2009 está de volta.

Promovido pela Revista Educação, visa reconhecer e destacar as empresas fornecedoras de produtos e serviços no mercado educacional.

Eis o ranking de 2008 das categorias em que o Objetivo e a UNIP foram vencedoras:

Categorias

Sistema de Ensino
Objetivo

Sistema de Ensino para Rede Pública
Objetivo

Portal Educacional
Portal Objetivo

Instituição de Ensino de Pós-Graduação
Unip

São eles: